個別シラバス画面

更新情報 : 2016/9/27 (01:50)

授業の概要

＊授業初回の10月4日（火）は、「3限」の時間に倫理学研究室に集まること。

「近代社会における倫理と宗教の関係」について、前期に引き続き、チャールズ・テイラーの著作を手がかりにして考察する。（＊前期の授業に出ていなくとも受講可能）

後期は『近代』の第５章から最後までを読み通す予定。
第４章まででは、テイラー自身の思想史の方法論（特に「社会的想像」という概念）と、前近代から近代への移行において「脱埋め込み化」という過程がいかに進んでいたかが、主に説明されていた。それを受けて今回読む範囲では、「近代」という時代そのもの考察に進んでいる。そこで議論されるのは、近代社会に新たに出現した「経済」「公共圏」「人民主権」という領域であり、またそうした世俗化の過程と宗教との関わりについてである。
授業では、こうしたテイラーの思想史的考察を近代日本の文脈の中で考え直すことも並行して行なっていきたい。

【テキスト】
チャールズ・テイラー『近代：想像された社会の系譜』（岩波書店、2011年）
［原著：Charles Taylor, Modern Social Imaginaries, Durham NC: Duke UP, 2004］

()

キーワード :

履修条件 : 特になし
履修に必要な知識・能力 :

特記事項

遠隔／対面		Moodle 情報
	対面授業
	リアルタイム-オンライン授業
	ハイブリッド授業（対面＋オンライン）
	オンデマンド型授業
	課題提出型授業

教職 : 教職（社会）（公民）
資格 :

到達目標

	かなり優れている	優れている	及第である	一層の努力が必要
MP_A-a [先行研究の理解] 哲学を対象とする領域では、古典的な文献著作を厳密に読解するとともに、重要な先行研究に基づいてその内容を批判的に検討し考察できる。
MP_A-c [研究史と方法論の体系的理解] 哲学、倫理学、インド哲学史、中国哲学史、芸術学、これらのうち一つについて、当該分野における研究史と方法論を体系的に説明できる。
MP_B1-c [理論的な分析] 哲学的著作あるいは芸術作品について実証的に考察し、かつ理論的な分析を加えることができる。
MP_B2-a [総合把握力] 高度に専門的な知識を総合的に把握する能力を身につける。
MP_B2-b [理論的思考力] 人文科学の実証的な方法と理論的な思考力を身につける。
MP_C-a [積極性] 自ら進んで課題を見つけ、それに取り組む積極性を持つ。

九州大学文学部ディプロマ・ポリシー　　　九州大学人文科学府人文基礎専攻ディプロマ・ポリシー
九州大学人文科学府歴史空間論専攻ディプロマ・ポリシー　　　九州大学人文科学府言語・文学専攻ディプロマ・ポリシー
九州大学文学部哲学コース・カリキュラムマップ　　　九州大学文学部歴史学コース・カリキュラムマップ
九州大学文学部文学コース・カリキュラムマップ　　　九州大学文学部人間科学コース・カリキュラムマップ

授業方法

授業形態（項目）		授業形態（内容）
	講義
	外国語演習
	原典資料演習
	実習／フィールド調査
	Problem-Based Learning （問題発見・解決型学習）
	学生のプレゼンテーション
	Moodle の使用
	学外実習
	野外実習

テキスト :
参考書 :
授業資料 :

授業計画 (授業計画は予定であり、学びの進捗に合わせて変更することがあります。)

	進度・内容・行動目標等	講義	演習・その他	授業時間外学習
1	ガイダンス	○
2	講読：チャールズ・テイラー『近代想像された社会の系譜』（5〜14章）	○	演習	テキストの該当部分の予習・復習
3	まとめ	○	演習

成績評価

観点→ 成績評価方法 ↓	MP_A-a [先行研究の理解]	MP_A-c [研究史と方法論の体系的理解]	MP_B1-c [理論的な分析]	MP_B2-a [総合把握力]	MP_B2-b [理論的思考力]	MP_C-a [積極性]	備考（欠格条件、割合等）
授業への貢献度	○	○	○	○	○	◎
プレゼンテーション	○	◎	◎	◎	◎	○
レポート	○	◎	◎	◎	◎	○
出席							欠格条件

GPA評価

A	B	C	D	F
授業を通じて、総じて「かなり優れている」に相当する活動を行った。	授業を通じて、概ね「優れている」を超える活動を行った。	授業を通じて、「及第する」に相当する活動を行った。	授業を通じて、総じて「及第する」には達しないものの、それに近い活動を行った。	授業を通じて、「一層の努力が必要」の活動にとどまった。

成績評価基準に関わる補足事項 :

学習相談

学習相談 : 授業の前後に受け付ける。

授業以外での学習に当たって :

合理的配慮について :
障害（難病・慢性疾患含む）があり、通常の方法による授業を受けることが困難な場合には、教育目的の本質的な変更など過重な負担を伴わない限り、合理的配慮を受けることができます。合理的配慮とは、教授・学習法の変更、成績評価の方法の変更、授業情報の保障（資料の字幕化、個別の資料配布、録音・撮影の許可）、受講環境の調整などを指します。実際の方法については担当教員と建設的対話を行なった上で決定されます。
＜相談窓口＞　キャンパスライフ・健康支援センター　インクルージョン支援推進室（伊都地区センター１号館１階）
（電話：092-802-5859　E-mail：inclusion＠chc.kyushu-u.ac.jp）