人文科学府 言語・文学専攻 言語学 分野
言語学 専修
専修科目 (単位数 2)
選択科目
対象学年:
対象学部等:
記述言語学研究 III
Descriptive Linguistics (Seminar III)
講義題目　 ケースマーキングの類型論
准教授 下地　理則
 科目ナンバリングコード:
講義コード:
2016 前期
毎週 火曜5限
箱崎 305 教室
J科目 (日本語, 日本語)
更新情報 : 2016/10/20 (19:53)
授業の概要 本講義では、以下のトピックを扱いながら、ケースマーキングに関する理論的・類型論的な
議論を深めていく。その際、琉球諸語や日本語、その他各受講者の専攻言語からの具体的な
データを検討する。

①ケースマーキングとは何か：形式と機能
②格配列（case alignment)の類型論：統語的配列と意味的配列
③主格対格型の言語
④能格絶対格型の言語
⑤中立型の言語
⑥有標主格の言語
⑦意味的配列の言語
⑧琉球語の格配列：宮古方言
⑨琉球語の格配列：与那国方言
⑩日本語の格配列：共通語
⑪日本語の格配列：九州方言
⑫その他の言語の格配列

()
キーワード :
履修条件 :
履修に必要な知識・能力 :
特記事項
遠隔／対面 Moodle 情報
対面授業
リアルタイム-オンライン授業
ハイブリッド授業（対面＋オンライン）
オンデマンド型授業
課題提出型授業

教職 : 教職（国語）（英語）（ドイツ語）（中国語）（フランス語）
資格 :
到達目標
かなり優れている 優れている 及第である 一層の努力が必要
ML_A-a [言語データの分析]
言語を対象とする領域では、収集した言語データを言語学的な方法論にもとづいて的確に分析し、文法的な構造や特徴を理論的に説明できる。
ML_A-b [先行研究の読解]
文学を対象とする領域では、過去に蓄積された重要な文献、とりわけ古典を厳密かつ精確に読解し、先行研究を踏まえつつその内実を深く掘り下げて説明できる。
ML_A-c [研究史と方法論の体系的理解]
国語学・国文学、中国文学、英語学・英文学、独文学、仏文学、言語学ないしはこれらの領域を横断する研究のうち一つを対象として、当該分野における研究史と方法論を体系的に説明できる。
ML_B1-a [資料体の構築]
人文基礎の領域に関する文献や一次資料、調査データを蒐集し、 分析可能な資料体にまとめることができる。
ML_B2-d [社会との関わり]
専門分野の学習を通じて人文学と社会のかかわりについて問題意識を育む。
DL_A-a [言語データの分析]
言語を対象とする領域では、収集した言語データを言語学的な方法論にもとづいて的確に分析し、文法的な構造や特徴を理論的に説明できる。
九州大学文学部ディプロマ・ポリシー　　　九州大学人文科学府人文基礎専攻ディプロマ・ポリシー
九州大学人文科学府歴史空間論専攻ディプロマ・ポリシー　　　九州大学人文科学府言語・文学専攻ディプロマ・ポリシー
九州大学文学部哲学コース・カリキュラムマップ　　　九州大学文学部歴史学コース・カリキュラムマップ
九州大学文学部文学コース・カリキュラムマップ　　　九州大学文学部人間科学コース・カリキュラムマップ
授業方法
授業形態（項目） 授業形態（内容）
講義
外国語演習
原典資料演習
実習／フィールド調査
Problem-Based Learning （問題発見・解決型学習）
学生のプレゼンテーション
Moodle の使用
学外実習
野外実習

テキスト :
参考書 :
授業資料 :

授業計画 (授業計画は予定であり、学びの進捗に合わせて変更することがあります。)
進度・内容・行動目標等 講義 演習・その他 授業時間外学習

成績評価
観点→
成績評価方法
↓		 ML_A-a
[言語データの分析]		 ML_A-b
[先行研究の読解]		 ML_A-c
[研究史と方法論の体系的理解]		 ML_B1-a
[資料体の構築]		 ML_B2-d
[社会との関わり]		 DL_A-a
[言語データの分析]		 備考（欠格条件、割合等）

GPA評価
A B C D F
授業を通じて、総じて「かなり優れている」に相当する活動を行った。 授業を通じて、概ね「優れている」を超える活動を行った。 授業を通じて、「及第する」に相当する活動を行った。 授業を通じて、総じて「及第する」には達しないものの、それに近い活動を行った。 授業を通じて、「一層の努力が必要」の活動にとどまった。

成績評価基準に関わる補足事項 :
学習相談 学習相談 :

授業以外での学習に当たって :

合理的配慮について :
障害（難病・慢性疾患含む）があり、通常の方法による授業を受けることが困難な場合には、教育目的の本質的な変更など過重な負担を伴わない限り、合理的配慮を受けることができます。合理的配慮とは、教授・学習法の変更、成績評価の方法の変更、授業情報の保障（資料の字幕化、個別の資料配布、録音・撮影の許可）、受講環境の調整などを指します。実際の方法については担当教員と建設的対話を行なった上で決定されます。
＜相談窓口＞　キャンパスライフ・健康支援センター　インクルージョン支援推進室（伊都地区センター１号館１階）
（電話：092-802-5859　E-mail：inclusion＠chc.kyushu-u.ac.jp）