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更新情報 : 2018/2/24 (14:47)

授業の概要

フィールドワークを終えてから、報告書にするまでが文化人類学演習です。

(The aims of this fieldwork-focused course are to introduce students to data analysis in order to develop an understanding of life histories. Skills will be developed through this analysis.)

キーワード :

履修条件 : 文化人類学演習Ⅳを履修していること。
履修に必要な知識・能力 :

特記事項

この科目では調査から報告書返還までを一貫して学習してもらいたいので、留学等の特別な事情が無い限りはその１科目だけを履修するようなことは避けていただきたいと思います。

遠隔／対面		Moodle 情報
	対面授業
	リアルタイム-オンライン授業
	ハイブリッド授業（対面＋オンライン）
	オンデマンド型授業
	課題提出型授業

教職 : 教職（社会）（公民）
資格 :

到達目標

	かなり優れている	優れている	及第である	一層の努力が必要
B_B1-d [専門的研究手法] 専門分野に固有の問題設定や研究手法を正しく身に付けることができる。	授業を通じて、総じて「かなり優れている」に相当する活動を行った。	授業を通じて、概ね「優れている」を超える活動を行った。	授業を通じて、「及第する」に相当する活動を行った。	授業を通じて、「一層の努力が必要」の活動にとどまった。
B_B1-e [専門資料の分析] 専門分野で必要な史資料や文献を収集、分析して、その内容を自分の言葉で精確に表現できる。	授業を通じて、総じて「かなり優れている」に相当する活動を行った。	授業を通じて、概ね「優れている」を超える活動を行った。	授業を通じて、「及第する」に相当する活動を行った。	授業を通じて、「一層の努力が必要」の活動にとどまった。
B_B1-f [批判的討論] 批判的な討論を通して、自らの意見をより客観的視点から組み立てる姿勢を養うことができる。	授業を通じて、総じて「かなり優れている」に相当する活動を行った。	授業を通じて、概ね「優れている」を超える活動を行った。	授業を通じて、「及第する」に相当する活動を行った。	授業を通じて、「一層の努力が必要」の活動にとどまった。
B_B2-a [総合把握力] 知識を総合的かつ有機的に把握する能力を身に付ける。	授業を通じて、総じて「かなり優れている」に相当する活動を行った。	授業を通じて、概ね「優れている」を超える活動を行った。	授業を通じて、「及第する」に相当する活動を行った。	授業を通じて、「一層の努力が必要」の活動にとどまった。

九州大学文学部ディプロマ・ポリシー　　　九州大学人文科学府人文基礎専攻ディプロマ・ポリシー
九州大学人文科学府歴史空間論専攻ディプロマ・ポリシー　　　九州大学人文科学府言語・文学専攻ディプロマ・ポリシー
九州大学文学部哲学コース・カリキュラムマップ　　　九州大学文学部歴史学コース・カリキュラムマップ
九州大学文学部文学コース・カリキュラムマップ　　　九州大学文学部人間科学コース・カリキュラムマップ

授業方法

授業形態（項目）		授業形態（内容）
	講義
	外国語演習
	原典資料演習
	実習／フィールド調査
	Problem-Based Learning （問題発見・解決型学習）
	学生のプレゼンテーション
	Moodle の使用
	学外実習
	野外実習

テキスト : 特になし
参考書 : 川喜田二郎1967『発想法』中公新書
戈木クレイグヒル滋子2006『ワードマップ　グラウンデッド・セオリー・アプローチ』新曜社
授業資料 :

授業計画 (授業計画は予定であり、学びの進捗に合わせて変更することがあります。)

	進度・内容・行動目標等	講義	演習・その他	授業時間外学習
1	後期の方針	○
2	３年生発表１．２．３．	○
3	３年生発表４．５．６．	○
4	３年生発表７．８．	○
5	２年生発表１．２．３．	○
6	２年生発表４．５．６．	○
7	２年生発表７．８．９．	○
8	２年生発表10．	○
9	３年生発表１．２．３．	○
10	３年生発表４．５．６．	○
11	３年生発表７．８．	○
12	２年生発表１．２．３．	○
13	２年生発表４．５．６．	○
14	２年生発表７．８．９．	○
15	２年生発表10．	○

成績評価

観点→ 成績評価方法 ↓	B_B1-d [専門的研究手法]	B_B1-e [専門資料の分析]	B_B1-f [批判的討論]	B_B2-a [総合把握力]	備考（欠格条件、割合等）
出席	◎	◎	◎	◎
プレゼンテーション	◎	◎	◎	◎
授業への貢献度	◎	◎	◎	◎

GPA評価

A	B	C	D	F
授業を通じて、総じて「かなり優れている」に相当する活動を行った。	授業を通じて、概ね「優れている」を超える活動を行った。	授業を通じて、「及第する」に相当する活動を行った。	授業を通じて、総じて「及第する」には達しないものの、それに近い活動を行った。	授業を通じて、「一層の努力が必要」の活動にとどまった。

成績評価基準に関わる補足事項 :

学習相談

学習相談 : shuujiiijima@gmail.comまで事前に連絡をください。

授業以外での学習に当たって :

合理的配慮について :
障害（難病・慢性疾患含む）があり、通常の方法による授業を受けることが困難な場合には、教育目的の本質的な変更など過重な負担を伴わない限り、合理的配慮を受けることができます。合理的配慮とは、教授・学習法の変更、成績評価の方法の変更、授業情報の保障（資料の字幕化、個別の資料配布、録音・撮影の許可）、受講環境の調整などを指します。実際の方法については担当教員と建設的対話を行なった上で決定されます。
＜相談窓口＞　キャンパスライフ・健康支援センター　インクルージョン支援推進室（伊都地区センター１号館１階）
（電話：092-802-5859　E-mail：inclusion＠chc.kyushu-u.ac.jp）