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更新情報 : 2018/2/28 (23:21)

授業の概要

この授業の目的は、陽明学における良知現成説の意味を理解することである。そのために反現成説を主張する江右王門の良知説と比較検討する。さらに良知現成説の構造に着目し、その展開の諸相を解明する。併せて宋明思想に於ける「本来性」の意味も考察する。

(The aim of this course is to understand the meaning of “liangzhi xiancheng,” or “the emergence of innate knowledge,” according to Wang Yangming. This concept will be compared to innate knowledge according to Jiangyou Wangmen, who emphasized that innate knowledge would not emerge. This course will also discern the aspects of those two lines of thinking with a focus on the concept of “liangzhi xiancheng.” In addition, the meaning of “innateness” in Song and Ming dynasty thought will also be discussed.)

キーワード : 陽明学　良知　現成論　本来性　現実性

履修条件 :
履修に必要な知識・能力 : 漢文の読解力

特記事項

遠隔／対面		Moodle 情報
	対面授業
	リアルタイム-オンライン授業
	ハイブリッド授業（対面＋オンライン）
	オンデマンド型授業
	課題提出型授業

教職 : 教職（社会）（公民）
資格 :

到達目標

	かなり優れている	優れている	及第である	一層の努力が必要
MP_B1-a [一次資料の読解] 専門分野の資料を正確に読解し、宋明思想の根源的な思惟方法を理解できる。	）陽明学良知説について宋明思想全体の中で理解し、朱子学と比較しながら現成説の無的性格を説明できる。	朱子学との相違を明確にしながら反良知現成説を説明できる。	陽明学良知説と知行合一説を説明できる。	朱子学の性即理説と陽明学の心即理説を説明できる。

九州大学文学部ディプロマ・ポリシー　　　九州大学人文科学府人文基礎専攻ディプロマ・ポリシー
九州大学人文科学府歴史空間論専攻ディプロマ・ポリシー　　　九州大学人文科学府言語・文学専攻ディプロマ・ポリシー
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授業方法

授業形態（項目）		授業形態（内容）
	講義
	外国語演習
	原典資料演習
	実習／フィールド調査
	Problem-Based Learning （問題発見・解決型学習）
	学生のプレゼンテーション
	Moodle の使用
	学外実習
	野外実習

テキスト : 『朱子学と陽明学』（島田虔次著・岩波新書）。
参考書 : 楠本正継、荒木見悟氏の論著。
授業資料 :

授業計画 (授業計画は予定であり、学びの進捗に合わせて変更することがあります。)

	進度・内容・行動目標等	講義	演習・その他	授業時間外学習
1	（Ⅰ）本来性と現実性	○
2	同上	○
3	（Ⅱ）朱子学と陽明学	○
4	同上	○
5	（Ⅲ）良知説の諸相	○	演習
6	同上	○	演習
7	同上	○	演習
8	同上	○	演習
9	同上	○	演習
10	（Ⅳ）良知現成論	○
11	同上	○	演習
12	同上	○	演習
13	同上	○	演習
14	同上	○	演習
15	同上	○	演習

成績評価

観点→ 成績評価方法 ↓	MP_B1-a [一次資料の読解]	備考（欠格条件、割合等）
プレゼンテーション	◎	50%ほど。詳しい計算はMoodleによる。
レポート	◎	50%ほど。詳しい計算はMoodleによる。

GPA評価

A	B	C	D	F
授業を通じて、総じて「かなり優れている」に相当する活動を行った。	授業を通じて、概ね「優れている」を超える活動を行った。	授業を通じて、「及第する」に相当する活動を行った。	授業を通じて、総じて「及第する」には達しないものの、それに近い活動を行った。	授業を通じて、「一層の努力が必要」の活動にとどまった。

成績評価基準に関わる補足事項 :

学習相談

学習相談 :

授業以外での学習に当たって : 四書、『近思録』、『善の研究』を読んでおくことが望ましい。文献を調べるときは必ず原典にあたり確認すること。

合理的配慮について :
障害（難病・慢性疾患含む）があり、通常の方法による授業を受けることが困難な場合には、教育目的の本質的な変更など過重な負担を伴わない限り、合理的配慮を受けることができます。合理的配慮とは、教授・学習法の変更、成績評価の方法の変更、授業情報の保障（資料の字幕化、個別の資料配布、録音・撮影の許可）、受講環境の調整などを指します。実際の方法については担当教員と建設的対話を行なった上で決定されます。
＜相談窓口＞　キャンパスライフ・健康支援センター　インクルージョン支援推進室（伊都地区センター１号館１階）
（電話：092-802-5859　E-mail：inclusion＠chc.kyushu-u.ac.jp）