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更新情報 : 2018/3/30 (00:38)

授業の概要

　ブルース、ジャズ、カントリー、R&B、ロックンロール、ヒップホップなど20世紀ポピュラー音楽の多くはアメリカで誕生した。本講義では、アメリカの音楽文化を社会とのかかわりにおいて考察し、様々な音楽ジャンルがどのように形成され、発展してきたかをたどる。19世紀のミンストレル・ショウから現代のポピュラー・カルチャーまで概観するが、その際、「アメリカ音楽の歴史」を単に年代順に解説するだけでなく、そのような「音楽史」そのものがどのように構築されてきたかという系譜学的手法を用いて講義する。ある国の音楽文化は、その国の社会制度や政治形態、さらには産業構造と無縁ではない。特にアメリカでは、ブルースやジャズ、それにカントリーなど主に人種によって分節化される音楽ジャンルの発展は、各時代の政治的イデオロギーと密接な関係がある。また、女性やアフリカ系アメリカ人、さらにはヒスパニックのミュージシャンの活躍は、フェミニズムやポストコロニアリズムなどの運動/理論と無関係ではあり得ない。昨今の批評理論の発展により、アメリカのポピュラー音楽文化に関する研究書の刊行も目覚ましい勢いで進んでいる。そうした最新の研究成果を踏まえたうえで、最終的にはアメリカン・ポピュラー・ミュージックの日本への流入にも触れる予定。講義の性質上、CDやDVD等の資料を積極的に利用し、実際の音源や映像を通してアメリカのポピュラー音楽への理解を深めたい。

(This lecture course is designed to introduce students to the history of American popular music. Attention will be paid to the formation of music genres--minstrel shows, blues, country music, R&B, hip hop, etc. Themes of focus include methods of studying popular music, music and politics, and the idea of authenticity in popular music.)

キーワード : アメリカ、ポピュラー音楽、文化史

履修条件 :
履修に必要な知識・能力 :

特記事項

2018年9月3日〜6日（予定）

遠隔／対面		Moodle 情報
	対面授業
	リアルタイム-オンライン授業
	ハイブリッド授業（対面＋オンライン）
	オンデマンド型授業
	課題提出型授業

教職 :
資格 :

到達目標

	かなり優れている	優れている	及第である	一層の努力が必要
ML_A-b [先行研究の読解] アメリカのポピュラー音楽研究の歴史と蓄積について理解する。	それぞれのジャンルについて代表的な先行研究をあげ、その方法論の推移について理解している。	それぞれのジャンルについて代表的な先行研究を上げることができる。	アメリカのポピュラー音楽研究の代表的な作品をいくつかあげることができる。	ポピュラー音楽研究と音楽ジャーナリズムの違いが理解できる。
ML_A-c [研究史と方法論の体系的理解] アメリカの音楽文化を題材に、それがどのような手法で解釈・研究されうるのか、様々な批評理論の可能性について理解する。	それぞれの批評理論と、そのポピュラー音楽研究への応用可能性について理解している。	それぞれの批評理論について説明することができる。	ポピュラー音楽を分析する方法をいくつか上げることができる。	ポピュラー音楽研究とは何かについて説明できる。

九州大学文学部ディプロマ・ポリシー　　　九州大学人文科学府人文基礎専攻ディプロマ・ポリシー
九州大学人文科学府歴史空間論専攻ディプロマ・ポリシー　　　九州大学人文科学府言語・文学専攻ディプロマ・ポリシー
九州大学文学部哲学コース・カリキュラムマップ　　　九州大学文学部歴史学コース・カリキュラムマップ
九州大学文学部文学コース・カリキュラムマップ　　　九州大学文学部人間科学コース・カリキュラムマップ

授業方法

授業形態（項目）		授業形態（内容）
	講義
	外国語演習
	原典資料演習
	実習／フィールド調査
	Problem-Based Learning （問題発見・解決型学習）
	学生のプレゼンテーション
	Moodle の使用
	学外実習
	野外実習

テキスト : なし。
参考書 : 授業中に適宜指示する。
授業資料 : 授業中に適宜指示する。

授業計画 (授業計画は予定であり、学びの進捗に合わせて変更することがあります。)

	進度・内容・行動目標等	講義	演習・その他	授業時間外学習
1	イントロダクション	○
2	ミンストレル・ショウ	○
3	ブルース	○
4	ヒルビリー／カントリー・ミュージック	○
5	ティンパン・アレー／ブロードウェイ・ミュージカル	○
6	ジャズ（１）	○
7	ジャズ（２）	○
8	ロックンロール	○
9	ロック	○
10	R&B	○
11	ソウル・ミュージック／ファンク	○
12	ヒップホップ（１）	○
13	ヒップホップ（２）	○
14	アメリカ合衆国のラテン音楽	○
15	まとめ	○

成績評価

観点→ 成績評価方法 ↓	ML_A-b [先行研究の読解]	ML_A-c [研究史と方法論の体系的理解]	備考（欠格条件、割合等）
レポート	◎	◎
出席	○	○

GPA評価

A	B	C	D	F
授業を通じて、総じて「かなり優れている」に相当する活動を行った。	授業を通じて、概ね「優れている」を超える活動を行った。	授業を通じて、「及第する」に相当する活動を行った。	授業を通じて、総じて「及第する」には達しないものの、それに近い活動を行った。	授業を通じて、「一層の努力が必要」の活動にとどまった。

成績評価基準に関わる補足事項 :

学習相談

学習相談 :

授業以外での学習に当たって :

合理的配慮について :
障害（難病・慢性疾患含む）があり、通常の方法による授業を受けることが困難な場合には、教育目的の本質的な変更など過重な負担を伴わない限り、合理的配慮を受けることができます。合理的配慮とは、教授・学習法の変更、成績評価の方法の変更、授業情報の保障（資料の字幕化、個別の資料配布、録音・撮影の許可）、受講環境の調整などを指します。実際の方法については担当教員と建設的対話を行なった上で決定されます。
＜相談窓口＞　キャンパスライフ・健康支援センター　インクルージョン支援推進室（伊都地区センター１号館１階）
（電話：092-802-5859　E-mail：inclusion＠chc.kyushu-u.ac.jp）