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更新情報 : 2024/3/28 (09:53)

授業の概要

　この授業は、インド哲学史研究室の３年生と４年生の出席を想定して行われるもので、北野先生のサンスクリット語中級を履修済みの学生向けに、やや難しいサンスクリット語のテクストの講読を行う。仏教文学の傑作『ブッダチャリタ』の梵文テクストを読みたい。インドのサンスクリット美文学（カーヴィヤ）の黎明を告げる作品であり、この機会にアシュヴァゴーシャという仏教詩人の偉大さに触れてもらいたい。

(The aim of this course is to help students to understand the ancient culture of Indian Buddhism and Hinduism.)

キーワード :

履修条件 : 学期の前半はサンスクリット語初級、学期の後半はサンスクリット語中級の履修を終えている学生
履修に必要な知識・能力 :

特記事項

＜本科目は宗教文化士（ http://www.cerc.jp/ )の受験資格認定科目です。＞

遠隔／対面		Moodle 情報
●	対面授業
	リアルタイム-オンライン授業
	ハイブリッド授業（対面＋オンライン）
	オンデマンド型授業
	課題提出型授業

教職 : 教職（社会）（公民）
資格 :

到達目標

	かなり優れている	優れている	及第である	一層の努力が必要
U_B-2 [専門分野の知識と理解] それぞれの専門分野の諸領域のそれぞれの基礎知識、その領域に固有の問題設定や研究手法を身につけ、それらを説明できる。	専門分野の諸領域の基礎知識、その領域に固有の問題設定や研究手法を完全に身につけ、それらを説明できる。	専門分野の諸領域の基礎知識、その領域に固有の問題設定や研究手法をほぼ身につけ、それらを説明できる。	専門分野の諸領域の基礎知識、その領域に固有の問題設定や研究手法をかなり身につけ、それらを説明できる。	専門分野の諸領域の基礎知識、その領域に固有の問題設定や研究手法を身につけ、それらを説明できるレベルに達していない。

九州大学文学部ディプロマ・ポリシー　　　九州大学人文科学府人文基礎専攻ディプロマ・ポリシー
九州大学人文科学府歴史空間論専攻ディプロマ・ポリシー　　　九州大学人文科学府言語・文学専攻ディプロマ・ポリシー
九州大学文学部哲学コース・カリキュラムマップ　　　九州大学文学部歴史学コース・カリキュラムマップ
九州大学文学部文学コース・カリキュラムマップ　　　九州大学文学部人間科学コース・カリキュラムマップ

授業方法

授業形態（項目）		授業形態（内容）
	講義
●	外国語演習
●	原典資料演習
	実習／フィールド調査
	Problem-Based Learning （問題発見・解決型学習）
	学生のプレゼンテーション
	Moodle の使用
	学外実習
	野外実習

テキスト : 読む原典テクストは、英訳つきのものを、PDFまたはコピーで配布する。
参考書 :
授業資料 :

授業計画 (授業計画は予定であり、学びの進捗に合わせて変更することがあります。)

	進度・内容・行動目標等	講義	演習・その他	授業時間外学習
1	作品と教材についての説明	○
2	梵語補習用のテクストを読む	○
3	梵語補習用のテクストを読む	○
4	梵語補習用のテクストを読む	○
5	梵語補習用のテクストを読む	○
6	梵語補習用のテクストを読む	○
7	梵語補習用のテクストを読む	○
8	ブッダチャリタの梵文テクストを読む	○
9	ブッダチャリタの梵文テクストを読む	○
10	ブッダチャリタの梵文テクストを読む	○
11	ブッダチャリタの梵文テクストを読む	○
12	ブッダチャリタの梵文テクストを読む	○
13	ブッダチャリタの梵文テクストを読む	○
14	ブッダチャリタの梵文テクストを読む	○
15	ブッダチャリタの梵文テクストを読む	○

成績評価

観点→ 成績評価方法 ↓	U_B-2 [専門分野の知識と理解]	備考（欠格条件、割合等）
授業への貢献度	◎

GPA評価

A	B	C	D	F
授業を通じて、総じて「かなり優れている」に相当する活動を行った。	授業を通じて、概ね「優れている」を超える活動を行った。	授業を通じて、「及第する」に相当する活動を行った。	授業を通じて、総じて「及第する」には達しないものの、それに近い活動を行った。	授業を通じて、「一層の努力が必要」の活動にとどまった。

成績評価基準に関わる補足事項 : 欠席が多い場合、また予習をしていない場合、平常点による評価に大きく影響しますので注意してください。

学習相談

学習相談 : 授業後に。

授業以外での学習に当たって : 　毎回、３時間程度の予習が必要です。
　学期の後半のブッダチャリタの授業では、毎回７詩節くらいずつ、訳読を進めてゆきますので、毎回の授業が始まる１時間前までに、各学生がサンスクリット語から訳した日本語の訳を岡野までメールで送って下さい。
　学生が送ってきた訳文を見ながら、授業で修正してゆきます。
　なお授業の前に訳文を送ってこなかった学生は、極めて低い平常点を得ることになります。ただし学期末までに未提出の部分の翻訳をメールで提出すれば、その扱いを取り消します。また欠席や遅刻や不勉強が多くて、ひどい成績になりそうな学生には、その救済措置として、学期末に特別レポートを課すことがあります。

合理的配慮について :
障害（難病・慢性疾患含む）があり、通常の方法による授業を受けることが困難な場合には、教育目的の本質的な変更など過重な負担を伴わない限り、合理的配慮を受けることができます。合理的配慮とは、教授・学習法の変更、成績評価の方法の変更、授業情報の保障（資料の字幕化、個別の資料配布、録音・撮影の許可）、受講環境の調整などを指します。実際の方法については担当教員と建設的対話を行なった上で決定されます。
＜相談窓口＞　キャンパスライフ・健康支援センター　インクルージョン支援推進室（伊都地区センター１号館１階）
（電話：092-802-5859　E-mail：inclusion＠chc.kyushu-u.ac.jp）