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更新情報 : 2017/9/26 (11:41)

授業の概要

For Whom the Bell TollsはErnest Hemingwayが30年代のスランプのあと、スペイン市民戦争を題材にして書き上げた大作である。この授業ではこの作品を精読することで、第2次世界大戦へと向かいつつある歴史的状況の中、アメリカが世界とどのように関わっていたのか、そしてそれをヘミングウェイがどのように捉えていたのかを議論していきたい。

(This course discusses Ernest Hemingway's For Whom the Bell Tolls.)

キーワード :

履修条件 :
履修に必要な知識・能力 : 英語

特記事項

遠隔／対面		Moodle 情報
	対面授業
	リアルタイム-オンライン授業
	ハイブリッド授業（対面＋オンライン）
	オンデマンド型授業
	課題提出型授業

教職 :
資格 :

到達目標

	かなり優れている	優れている	及第である	一層の努力が必要
B_B1-a [古典の読解] 長い文化的伝統のなかで人類が生み出してきた知的所産である「古典」を、厳密に読解する能力を身に付けることができる。	テクストを文化的背景に照らし合わせながら独自の視点から理解できる。	テクストを文化的コンテクストに位置づけながら理解できる。	テクストの内容を正確に把握し、理解できる。	テクストの字面を追うだけの理解。
B_B1-e [専門資料の分析] 専門分野で必要な史資料や文献を収集、分析して、その内容を自分の言葉で精確に表現できる。	先行研究における問題点を理解し、自分なりに批判的に応答できる。	先行研究の問題点を理解し、研究の流れを整理できる。	先行研究の問題点を理解できる。	先行研究に目を通すだけの状態。
B_B2-d [専門的思考方法] 専門分野の内容に関する深い理解と、学問固有の思考方法を獲得する。	独自に収集した先行研究に基づき、独自の観点から問題点を指摘し、自分なりの論を展開できる。	与えられた先行研究に基づき、自分なりの論を展開できる。	自分独自の論を展開できる。	独自の観点の見られないもの。

九州大学文学部ディプロマ・ポリシー　　　九州大学人文科学府人文基礎専攻ディプロマ・ポリシー
九州大学人文科学府歴史空間論専攻ディプロマ・ポリシー　　　九州大学人文科学府言語・文学専攻ディプロマ・ポリシー
九州大学文学部哲学コース・カリキュラムマップ　　　九州大学文学部歴史学コース・カリキュラムマップ
九州大学文学部文学コース・カリキュラムマップ　　　九州大学文学部人間科学コース・カリキュラムマップ

授業方法

授業形態（項目）		授業形態（内容）
	講義
	外国語演習
	原典資料演習
	実習／フィールド調査
	Problem-Based Learning （問題発見・解決型学習）
	学生のプレゼンテーション
	Moodle の使用
	学外実習
	野外実習

テキスト : Ernest Hemingway, For Whom the Bell Tolls
ISBN-10: 0099908603
参考書 :
授業資料 : https://www.facebook.com/takano.class/

授業計画 (授業計画は予定であり、学びの進捗に合わせて変更することがあります。)

	進度・内容・行動目標等	講義	演習・その他	授業時間外学習
1	イントロダクション
2	第1-2章
3	第3-6章
4	第7-9章
5	第10章
6	第11-13章
7	第14-16章
8	第17-19章
9	第20-24章
10	第25-29章
11	第30-35章
12	第36-40章
13	第41-42章
14	第43章
15	総括

成績評価

観点→ 成績評価方法 ↓	B_B1-a [古典の読解]	B_B1-e [専門資料の分析]	B_B2-d [専門的思考方法]	備考（欠格条件、割合等）
レポート	◎	◎	◎	40パーセント
出席				40パーセント
授業への貢献度	○	○	○	20パーセント

GPA評価

A	B	C	D	F
授業を通じて、総じて「かなり優れている」に相当する活動を行った。	授業を通じて、概ね「優れている」を超える活動を行った。	授業を通じて、「及第する」に相当する活動を行った。	授業を通じて、総じて「及第する」には達しないものの、それに近い活動を行った。	授業を通じて、「一層の努力が必要」の活動にとどまった。

成績評価基準に関わる補足事項 :

学習相談

学習相談 : 随時

授業以外での学習に当たって : 毎回扱う箇所をしっかりと精読しておくこと。

合理的配慮について :
障害（難病・慢性疾患含む）があり、通常の方法による授業を受けることが困難な場合には、教育目的の本質的な変更など過重な負担を伴わない限り、合理的配慮を受けることができます。合理的配慮とは、教授・学習法の変更、成績評価の方法の変更、授業情報の保障（資料の字幕化、個別の資料配布、録音・撮影の許可）、受講環境の調整などを指します。実際の方法については担当教員と建設的対話を行なった上で決定されます。
＜相談窓口＞　キャンパスライフ・健康支援センター　インクルージョン支援推進室（伊都地区センター１号館１階）
（電話：092-802-5859　E-mail：inclusion＠chc.kyushu-u.ac.jp）