個別シラバス画面

更新情報 : 2019/4/10 (17:48)

授業の概要

集団心理療法の心理劇の演習を通して家族関係の理解を深める。

心理劇（即興劇を用いた集団心理療法、ロールプレイング）の演習を行います。
心理劇の理論や方法論の解説は行いますが、心理劇セッションの参加が求められます。
グループワークや即興劇・役割演技を中心に授業を進めます。

グループワークを中心とした授業のため人数制限を行う可能性があります。

(The purpose of this class is to study the family relationships and the way of psychological supports. Especially participants can understand the each role of family through psychodrama (role playing) techniques. )

キーワード : 心理劇、ロールプレイング、家族関係

履修条件 : ①臨床心理学や心理劇についての基礎知識を有していることが望ましい ②集団心理療法の心理劇の演習が中心となるので集団でのワークやロールプレイングに参加できること ③グループワークのなかで表現化された他者の言動に対して共感的・受容的な態度を取ることができること
履修に必要な知識・能力 : ①臨床心理学や家族心理学に関する基礎的知識 ②心理劇についての基礎的知識 ③集団におけるロールプレイイングに参加できる自発性や積極性 ④集団心理療法において求められる共感性や配慮性

特記事項

遠隔／対面		Moodle 情報
	対面授業
	リアルタイム-オンライン授業
	ハイブリッド授業（対面＋オンライン）
	オンデマンド型授業
	課題提出型授業

教職 :
資格 : 　認定心理士

到達目標

	かなり優れている	優れている	及第である	一層の努力が必要
B_A-b [アプローチの理解] 家族臨床心理学や心理劇の基礎的知識を獲得すること
B_B1-d [専門的研究手法] 集団心理療法である心理劇の技法について獲得すること
汎用的技能内的体験を適切に言語化できる表現力
態度・志向性対人関係における配慮性、共感性、集団活動でもとめられる自発性や積極性

九州大学文学部ディプロマ・ポリシー　　　九州大学人文科学府人文基礎専攻ディプロマ・ポリシー
九州大学人文科学府歴史空間論専攻ディプロマ・ポリシー　　　九州大学人文科学府言語・文学専攻ディプロマ・ポリシー
九州大学文学部哲学コース・カリキュラムマップ　　　九州大学文学部歴史学コース・カリキュラムマップ
九州大学文学部文学コース・カリキュラムマップ　　　九州大学文学部人間科学コース・カリキュラムマップ

授業方法

授業形態（項目）		授業形態（内容）
	講義
	外国語演習
	原典資料演習
	実習／フィールド調査
	Problem-Based Learning （問題発見・解決型学習）
	学生のプレゼンテーション
	Moodle の使用
	学外実習
	野外実習

テキスト : サイコドラマの技法―基礎・理論・実践（2013）高良聖 (著) 岩崎学術出版社
参考書 :
授業資料 :

授業計画 (授業計画は予定であり、学びの進捗に合わせて変更することがあります。)

	進度・内容・行動目標等	講義	演習・その他	授業時間外学習
1	オリエンテーション	○
2	心理劇演習
3	心理劇演習
4	心理劇演習
5	心理劇演習
6	心理劇演習
7	心理劇演習
8	振り返りセッション
9	心理劇演習
10	心理劇演習
11	心理劇演習
12	心理劇演習
13	心理劇演習
14	心理劇演習
15	振り返りセッション

成績評価

観点→ 成績評価方法 ↓	B_A-b [アプローチの理解]	B_B1-d [専門的研究手法]	汎用的技能	態度・志向性	備考（欠格条件、割合等）
レポート	◎	◎
授業への貢献度		◎	◎	◎
出席	○	○	○	○

GPA評価

A	B	C	D	F
授業を通じて、総じて「かなり優れている」に相当する活動を行った。	授業を通じて、概ね「優れている」を超える活動を行った。	授業を通じて、「及第する」に相当する活動を行った。	授業を通じて、総じて「及第する」には達しないものの、それに近い活動を行った。	授業を通じて、「一層の努力が必要」の活動にとどまった。

成績評価基準に関わる補足事項 : 演習への参加態度とレポートにて総合的に評価する

学習相談

学習相談 :

授業以外での学習に当たって : 授業にて心理劇演習以外の体験的学習の機会を紹介する
・心理リハビリテイション（動作法）
・家族関係をテーマとしたシンポジウム

合理的配慮について :
障害（難病・慢性疾患含む）があり、通常の方法による授業を受けることが困難な場合には、教育目的の本質的な変更など過重な負担を伴わない限り、合理的配慮を受けることができます。合理的配慮とは、教授・学習法の変更、成績評価の方法の変更、授業情報の保障（資料の字幕化、個別の資料配布、録音・撮影の許可）、受講環境の調整などを指します。実際の方法については担当教員と建設的対話を行なった上で決定されます。
＜相談窓口＞　キャンパスライフ・健康支援センター　インクルージョン支援推進室（伊都地区センター１号館１階）
（電話：092-802-5859　E-mail：inclusion＠chc.kyushu-u.ac.jp）