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更新情報 : 2019/2/27 (15:03)

授業の概要

本授業では、主に英語のリスニング・リーディング・ライティング能力の向上を図る。具体的には、DVD付属テキストを使用し、上記の英語能力の向上を目指す。
使用するテキストは『CBS NewsBreak 4（成美堂）』である。これはアメリカの代表的なメディアであるCBSの報道番組で実際に取り上げられたニュースを基に作成された英語学習テキストであり、付属のDVD教材と英作文課題を通してリスニング・リーディング・ライティング能力を向上できる。英語を通して世界の文化、人々、自然等のトピックを視聴及び読解することで、当該のトピックに関しての考えを深めることもできる。
授業では、1)予習と新聞記事の解説、2)、英作文課題の提出、3)リスニング・リーディング問題、4)英文和訳といったアクティビティを行う予定である。

((This class aims to improve students' listening, reading, and writing skills in English with the textbook with DVD.
The textbook of this class is 'CBS NewsBreak 4 (SEIBIDO),' which contains the visual materials from 'CBS Evening News' and 'CBS This Morning.' Students can improve their listening, reading, and writing skills through viewing attached DVD as well as writing exercise. This textbook contains various topics including cultures, people, wildlife, and so forth. Students can also develop their thougts against the topics listed above through learning English.
This class will include following activities: 1) preview of the textbook and news articles, 2) submission of the English composition, 3) working on the exercises (reading and listening), 4) translation into Japanese.))

キーワード : リーディング・リスニング・ライティング

履修条件 : 特にありません。
履修に必要な知識・能力 : 特にありません。

特記事項

遠隔／対面		Moodle 情報
	対面授業
	リアルタイム-オンライン授業
	ハイブリッド授業（対面＋オンライン）
	オンデマンド型授業
	課題提出型授業

教職 :
資格 :

到達目標

	かなり優れている	優れている	及第である	一層の努力が必要
B_B1-c [外国語運用能力] 外国語の運用能力を高め、自らの専門的知識を世界に向って発信できる。	当該ユニットの英文全体の内容を適切に把握できるほか、関連する語彙に関しても適切に把握している。内容に適した訳出ができる。ディクテーション問題にミスが見られない。与えられた英字新聞の内容がほぼ完全に理解できる。英作文課題にミスがなく、内容が充実している。	当該ユニット英文全体の内容を正確に把握できる。内容に適した訳出ができる。ディクテーション及び英作文課題に関してもほぼミスが無い。与えられた英字新聞の内容がある程度理解できる。	当該ユニットの英文の内容を正確に把握でき、文法構造を踏まえた訳出ができる。ディクテーション問題にほぼミスが無い。提出した英作文課題に多少のミスがミスが見られる。与えられた英字新聞の内容が大まかに理解できる。	当該ユニットの英文の主な内容が分かる。文法構造を踏まえた訳出ができる。多少ミスがあるものの、ディクテーションの問題が解ける。提出した英作文課題にミスが多い。与えられた英字新聞の内容があまり理解できていない。

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授業方法

授業形態（項目）		授業形態（内容）
	講義
	外国語演習
	原典資料演習
	実習／フィールド調査
	Problem-Based Learning （問題発見・解決型学習）
	学生のプレゼンテーション
	Moodle の使用
	学外実習
	野外実習

テキスト : CBS NewsBreak 4（成美堂、2019年）
参考書 : 参考書がある場合は、適宜授業中に指示します。
授業資料 : プリントにて資料配布を行うことがあります。また、英作文課題等に関しては適宜指示します。

授業計画 (授業計画は予定であり、学びの進捗に合わせて変更することがあります。)

	進度・内容・行動目標等	講義	演習・その他	授業時間外学習
1	授業目標の説明・授業の進め方・評価に関する詳細の説明	○		テキストの指定ページを予習
2	Unit 1 Japan: Unusual Rental Universe–You Can Even Rent a Family	○		テキストの指定ページを予習新聞記事等の熟読及び小テストに向けての復習
3	Unit 2 Is Coffee the Secret to a Longer Life?	○		テキストの指定ページを予習新聞記事等の熟読及び小テストに向けての復習
4	Unit 3 Lost in Translation: How China is Cracking Down on Poor English Translations	○		テキストの指定ページを予習新聞記事等の熟読及び小テストに向けての復習
5	Unit 4 Lack of Sleep Costs Americans Billions of Dollars Each Year	○		テキストの指定ページを予習新聞記事等の熟読及び小テストに向けての復習
6	Unit 5 Your Smartphone is Making You a Workplace Slacker	○		テキストの指定ページを予習新聞記事等の熟読及び小テストに向けての復習
7	Unit 6 Do Happy People Live Long?	○		テキストの指定ページを予習新聞記事等の熟読及び小テストに向けての復習
8	Unit 7 Selling Charity	○		テキストの指定ページを予習新聞記事等の熟読及び小テストに向けての復習
9	Unit 8 The Power of Music: Using Music to Help Unlock Alzheimer’s Patients’ Memories	○		テキストの指定ページを予習新聞記事等の熟読及び小テストに向けての復習
10	Unit 9 A Stitch in Time: Teen Turns Thrift Store Finds into Trendy Clothing for Homeless	○		テキストの指定ページを予習新聞記事等の熟読及び小テストに向けての復習
11	Unit 10 How Microfibers in Clothes are Polluting Our Oceans	○		テキストの指定ページを予習新聞記事等の熟読及び小テストに向けての復習
12	Unit 11 True Meaning of Christmas Found in Family’s Magical Reunion	○		テキストの指定ページを予習新聞記事等の熟読及び小テストに向けての復習
13	Unit 12 The Joy of Cleaning: The Life-Changing Magic of Tidying Up	○		テキストの指定ページを予習新聞記事等の熟読及び小テストに向けての復習
14	Unit 13 High Schooler’s “Sit With Us” App Tackles Lunchtime Bullying	○		テキストの指定ページを予習新聞記事等の熟読及び小テストに向けての復習
15	まとめ(試験含む)	○

成績評価

観点→ 成績評価方法 ↓	B_B1-c [外国語運用能力]	備考（欠格条件、割合等）
出席		20%
レポート	○	30%(小テスト及び英作文課題の提出)
期末試験	◎	50%

GPA評価

A	B	C	D	F
授業を通じて、総じて「かなり優れている」に相当する活動を行った。	授業を通じて、概ね「優れている」を超える活動を行った。	授業を通じて、「及第する」に相当する活動を行った。	授業を通じて、総じて「及第する」には達しないものの、それに近い活動を行った。	授業を通じて、「一層の努力が必要」の活動にとどまった。

成績評価基準に関わる補足事項 :

学習相談

学習相談 : 非常勤講師の為、原則オフィスアワーはありません。質問や連絡事項がある場合は、本務校のメールアドレス(s-shimokariya@med.uoeh-u.ac.jp)までご連絡ください。

授業以外での学習に当たって : 毎回簡単な小テストを行います。教科書指定の場所の予習、配布するプリントの熟読、学習した部分の復習をお願いします。予習・復習を含め1時間程度の自主学習をお勧めします。

合理的配慮について :
障害（難病・慢性疾患含む）があり、通常の方法による授業を受けることが困難な場合には、教育目的の本質的な変更など過重な負担を伴わない限り、合理的配慮を受けることができます。合理的配慮とは、教授・学習法の変更、成績評価の方法の変更、授業情報の保障（資料の字幕化、個別の資料配布、録音・撮影の許可）、受講環境の調整などを指します。実際の方法については担当教員と建設的対話を行なった上で決定されます。
＜相談窓口＞　キャンパスライフ・健康支援センター　インクルージョン支援推進室（伊都地区センター１号館１階）
（電話：092-802-5859　E-mail：inclusion＠chc.kyushu-u.ac.jp）