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更新情報 : 2019/8/14 (20:45)

授業の概要

この授業では、アメリカの大衆文化と文学批評理論がどのように交わるのかを分析します。講義形式で、『ダンボ』をはじめとするいくつかの古典的ディズニー映画を取り上げます。また、ディズニーの多文化的な意識がいかにアメリカ社会のありようを明らかにしうるのかを考えます。受講者には、４日間の集中講義中、短いリスポンスペーパーを毎日提出していただきます。

(The aim of this course is for students to understand the relationship between American popular culture and critical theory. Lectures will be given on a variety of classic Disney films, with special emphasis on Dumbo. Also, the course will explore the ways in which Disney’s multicultural awareness provides a powerful commentary on American society. Students will be required to write a short response paper on the lectures every day during the four-day intensive course.)

キーワード :

履修条件 :
履修に必要な知識・能力 :

特記事項

2019年8月19日～8月22日の4日間で行う集中講義です。

遠隔／対面		Moodle 情報
	対面授業
	リアルタイム-オンライン授業
	ハイブリッド授業（対面＋オンライン）
	オンデマンド型授業
	課題提出型授業

教職 :
資格 :

到達目標

	かなり優れている	優れている	及第である	一層の努力が必要
ML_B2-b [理論的思考力] 人文学の実証的な方法と理論的な思考力を身につける。	分析対象となる文化テクストに対し、独創的な切り口から深い論理的考察を加えることができる。	分析対象となる文化テクストに対し、独創的な切り口から一定の論理的考察を加えることができる。	分析対象となる文化テクストに対し、妥当な切り口から一定の論理的考察を加えることができる。	分析対象となる文化テクストに対し、論理的な考察を加えることができない。
DL_B2-b [理論的思考力] 人文学の実証的な方法と理論的な思考力を身につける。	分析対象となる文化テクストに対し、先行研究をふまえつつ、独創的な切り口から深い論理的考察を加えることができる。	分析対象となる文化テクストに対し、先行研究をふまえつつ、独創的な切り口から一定の論理的考察を加えることができる。	分析対象となる文化テクストに対し、先行研究をふまえつつ、妥当な切り口から一定の論理的考察を加えることができる。	分析対象となる文化テクストに対し、先行研究をふまえた論理的考察を加えることができない。

九州大学文学部ディプロマ・ポリシー　　　九州大学人文科学府人文基礎専攻ディプロマ・ポリシー
九州大学人文科学府歴史空間論専攻ディプロマ・ポリシー　　　九州大学人文科学府言語・文学専攻ディプロマ・ポリシー
九州大学文学部哲学コース・カリキュラムマップ　　　九州大学文学部歴史学コース・カリキュラムマップ
九州大学文学部文学コース・カリキュラムマップ　　　九州大学文学部人間科学コース・カリキュラムマップ

授業方法

授業形態（項目）		授業形態（内容）
	講義
	外国語演習
	原典資料演習
	実習／フィールド調査
	Problem-Based Learning （問題発見・解決型学習）
	学生のプレゼンテーション
	Moodle の使用
	学外実習
	野外実習

テキスト : 特に指定しません。教室でプリントを配布します。
参考書 : 必要に応じて授業中に紹介します。
授業資料 :

授業計画 (授業計画は予定であり、学びの進捗に合わせて変更することがあります。)

	進度・内容・行動目標等	講義	演習・その他	授業時間外学習
1	ダンボの異常／非凡なる身体――障害研究と多文化主義（１）	○
2	ダンボの異常／非凡なる身体――障害研究と多文化主義（２）	○
3	ダンボの異常／非凡なる身体――障害研究と多文化主義（３）	○
4	動物研究と社会意識――フェミニズムと階級の政治学（１）	○
5	動物研究と社会意識――フェミニズムと階級の政治学（２）	○
6	動物研究と社会意識――フェミニズムと階級の政治学（３）	○
7	動物研究と社会意識――フェミニズムと階級の政治学（４）	○
8	聖と俗の相克――クィア批評と宗教倫理（１）	○
9	聖と俗の相克――クィア批評と宗教倫理（２）	○
10	聖と俗の相克――クィア批評と宗教倫理（３）	○
11	聖と俗の相克――クィア批評と宗教倫理（４）	○
12	夢見る動物たち――精神分析と脱構築批評（１）	○
13	夢見る動物たち――精神分析と脱構築批評（２）	○
14	夢見る動物たち――精神分析と脱構築批評（３）	○
15	夢見る動物たち――精神分析と脱構築批評（４）	○

成績評価

観点→ 成績評価方法 ↓	ML_B2-b [理論的思考力]	DL_B2-b [理論的思考力]	備考（欠格条件、割合等）
レポート	◎	◎	50%
授業への貢献度	○	○	10%
リスポンスペーパー	○	○	40%

GPA評価

A	B	C	D	F
授業を通じて、総じて「かなり優れている」に相当する活動を行った。	授業を通じて、概ね「優れている」を超える活動を行った。	授業を通じて、「及第する」に相当する活動を行った。	授業を通じて、総じて「及第する」には達しないものの、それに近い活動を行った。	授業を通じて、「一層の努力が必要」の活動にとどまった。

成績評価基準に関わる補足事項 :

学習相談

学習相談 :

授業以外での学習に当たって : 動画サイトで視聴できる初期ディズニー（とりわけミッキーマウス）の短編映画をなるべく見てください。

合理的配慮について :
障害（難病・慢性疾患含む）があり、通常の方法による授業を受けることが困難な場合には、教育目的の本質的な変更など過重な負担を伴わない限り、合理的配慮を受けることができます。合理的配慮とは、教授・学習法の変更、成績評価の方法の変更、授業情報の保障（資料の字幕化、個別の資料配布、録音・撮影の許可）、受講環境の調整などを指します。実際の方法については担当教員と建設的対話を行なった上で決定されます。
＜相談窓口＞　キャンパスライフ・健康支援センター　インクルージョン支援推進室（伊都地区センター１号館１階）
（電話：092-802-5859　E-mail：inclusion＠chc.kyushu-u.ac.jp）