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更新情報 : 2023/4/11 (17:55)

授業の概要

宇垣一成の日記を読み進めることで、日本近代史の研究に必要な知識、研究方法などを学ぶ。

(Through an in-depth study of "宇垣一成日記（The Diary of Ugaki Kazushige）", students will acquire and develop the practical specialist knowledge and skills needed for research in Japanese History.)

キーワード : 日本近代史　日記　宇垣一成

履修条件 :
履修に必要な知識・能力 :

特記事項

履修予定者（日本史学以外）の方は、事前に国分まで連絡してください。
参加者の構成、理解度などに応じて、授業計画・内容を部分的に変更することがあります。

遠隔／対面		Moodle 情報
●	対面授業
	リアルタイム-オンライン授業
	ハイブリッド授業（対面＋オンライン）
	オンデマンド型授業
	課題提出型授業

教職 :
資格 :

到達目標

	かなり優れている	優れている	及第である	一層の努力が必要
G_B-1-2b [修士：実証的な歴史像、歴史・地理認識の提示] 収集した史資料・データを文献史学・考古学・地理学的な方法論にもとづいて的確に分析し、実証的な歴史像および歴史・地域認識を提示することができる。	収集した史資料・データを日本近代史の方法論にもとづいて的確に分析し、実証的な歴史像を提示することができる。	収集した史資料・データを日本近代史の方法論にもとづいて分析し、実証的な歴史像を提示することができる。	収集した史資料・データを日本近代史の方法論にもとづいて分析し、歴史像を提示することができる。	収集した史資料・データを日本近代史の方法論にもとづいて分析できない。

九州大学文学部ディプロマ・ポリシー　　　九州大学人文科学府人文基礎専攻ディプロマ・ポリシー
九州大学人文科学府歴史空間論専攻ディプロマ・ポリシー　　　九州大学人文科学府言語・文学専攻ディプロマ・ポリシー
九州大学文学部哲学コース・カリキュラムマップ　　　九州大学文学部歴史学コース・カリキュラムマップ
九州大学文学部文学コース・カリキュラムマップ　　　九州大学文学部人間科学コース・カリキュラムマップ

授業方法

授業形態（項目）		授業形態（内容）
	講義	演習形式で行います。
	外国語演習
●	原典資料演習
	実習／フィールド調査
	Problem-Based Learning （問題発見・解決型学習）
●	学生のプレゼンテーション
●	Moodle の使用
	学外実習
	野外実習

テキスト : ・角田順校訂『宇垣一成日記』1～3、みすず書房、1968～1971年
参加者には、適宜コピーを配布します。
参考書 : ・宇垣一成文書研究会編『宇垣一成関係文書』芙蓉書房出版、1995年
・高杉洋平『宇垣一成と戦間期の日本政治』吉田書店、2015年
　その他、各回の授業で、適宜指示する。
授業資料 :

授業計画 (授業計画は予定であり、学びの進捗に合わせて変更することがあります。)

	進度・内容・行動目標等	講義	演習・その他	授業時間外学習
1	ガイダンス（第1回）		演習	参加者全員が指定された文献・論文を読む。
2	関係文献・論文の読解（第2回～第3回）全員がコメントを提出する。題材についてはガイダンスにて指示する。		演習	参加者全員が指定された文献・論文を読み、コメントを作成する。
3	日記の読解（第4回～）		演習	報告者は報告レジュメを作成する。報告者以外は、日記の該当範囲を読み、質疑応答・議論の際に発言できるよう、準備を行う。

成績評価

観点→ 成績評価方法 ↓	G_B-1-2b [修士：実証的な歴史像、歴史・地理認識の提示]	備考（欠格条件、割合等）
授業への貢献度	◎	100%

GPA評価

A	B	C	D	F
授業を通じて、総じて「かなり優れている」に相当する活動を行った。	授業を通じて、概ね「優れている」を超える活動を行った。	授業を通じて、「及第する」に相当する活動を行った。	授業を通じて、総じて「及第する」には達しないものの、それに近い活動を行った。	授業を通じて、「一層の努力が必要」の活動にとどまった。

成績評価基準に関わる補足事項 : 報告後の質疑応答は、「授業への貢献度」として評価する。

学習相談

学習相談 : 授業終了後などに適宜応じる。

授業以外での学習に当たって : 各回の文献・資料を読んだ上で参加するのは当然ですが、報告者以外の参加者も分からない人名・用語、関連する文献を確認するなどの準備を行ってください。

合理的配慮について :
障害（難病・慢性疾患含む）があり、通常の方法による授業を受けることが困難な場合には、教育目的の本質的な変更など過重な負担を伴わない限り、合理的配慮を受けることができます。合理的配慮とは、教授・学習法の変更、成績評価の方法の変更、授業情報の保障（資料の字幕化、個別の資料配布、録音・撮影の許可）、受講環境の調整などを指します。実際の方法については担当教員と建設的対話を行なった上で決定されます。
＜相談窓口＞　キャンパスライフ・健康支援センター　インクルージョン支援推進室（伊都地区センター１号館１階）
（電話：092-802-5859　E-mail：inclusion＠chc.kyushu-u.ac.jp）