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更新情報 : 2023/4/1 (22:52)

授業の概要

論文の作成に関する指導を個別に行う。

(Students will learn advanced methodologies related to their dissertation.)

キーワード :

履修条件 :
履修に必要な知識・能力 : 英語論文を理解する能力、基礎的な言語学・脳科学・統計学の知識

特記事項

遠隔／対面		Moodle 情報
	対面授業
●	リアルタイム-オンライン授業
	ハイブリッド授業（対面＋オンライン）
	オンデマンド型授業
	課題提出型授業

教職 :
資格 :

到達目標

	かなり優れている	優れている	及第である	一層の努力が必要
D_A [博士：専修分野の知識と理解] 当該分野における研究史と方法論を体系的に説明できる。	自分の主張を裏付ける独自の例文パラダイムを構成することができる。	自分の主張に沿って例文パラダイムを構成することができる。	ポイントを指示されれば、自分で例文を作ってパラダイムを構成していくことができる。	例文の判断に取り組むことができる。
D_B-1 [博士：知識・理解の深化と統合] 専門分野の内容に関する深い理解と、学問固有の思考方法を獲得し、高度に専門的な知識を有機的に総合し、大きな規模で、提示できる。	自分の主張をこれまでの研究の流れの中に適切に位置づけ、どのような意義があるかを説得力を持って述べることができる。	自分の主張をこれまでの研究の流れの中に適切に位置づけ、どのような意義があるかを把握することができる。	自分の主張をこれまでの研究の流れの中に適切に位置づけることができる。	これまでの研究の流れと自分の主張との関係について考察中である。
D_B-2 [博士：独創性] 新たな視点から問題提起を行い、それを解決するための方法を体系的に提示できる。	自分の主張がどのような問題に答えることになるのか、様々な角度からとらえなおしながら議論を構築することができる。	自分の主張がどのような問題に答えることになるのか、議論を構築することができる。	自分の主張がどの問題に答え、どの問題に答えていないかを判別することができる。	従来の研究でどのような問題が取り上げられてきたかを把握する。
D_B-3 [博士：文献の読解力] 文学を対象とする領域では、過去に蓄積された重要な文献、とりわけ古典を厳密かつ精確に読解し、先行研究を踏まえたテクストの解釈あるいは本文の校訂・注釈ができる。	自分の主張をいろいろな時間／方法で適切に展開することができる。	求められた時間／方法において、自分の主張を適切に展開することができる。	自分の主張の展開の方法について注意を払い、何度も推敲することができる。	他人のプレゼン方法が適切であったかどうかを評価することができる。

九州大学文学部ディプロマ・ポリシー　　　九州大学人文科学府人文基礎専攻ディプロマ・ポリシー
九州大学人文科学府歴史空間論専攻ディプロマ・ポリシー　　　九州大学人文科学府言語・文学専攻ディプロマ・ポリシー
九州大学文学部哲学コース・カリキュラムマップ　　　九州大学文学部歴史学コース・カリキュラムマップ
九州大学文学部文学コース・カリキュラムマップ　　　九州大学文学部人間科学コース・カリキュラムマップ

授業方法

授業形態（項目）		授業形態（内容）
	講義	博士論文の執筆するための実験・調査について、教員と個別に面談を行います。
●	外国語演習
	原典資料演習
●	実習／フィールド調査
●	Problem-Based Learning （問題発見・解決型学習）
●	学生のプレゼンテーション
	Moodle の使用
	学外実習
	野外実習

テキスト : なし
参考書 : なし
授業資料 :

授業計画 (授業計画は予定であり、学びの進捗に合わせて変更することがあります。)

	進度・内容・行動目標等	講義	演習・その他	授業時間外学習
1	各学生に対して、個別に論文指導を行う。	○

成績評価

観点→ 成績評価方法 ↓	D_A [博士：専修分野の知識と理解]	D_B-1 [博士：知識・理解の深化と統合]	D_B-2 [博士：独創性]	D_B-3 [博士：文献の読解力]	備考（欠格条件、割合等）
授業への貢献度	◎	◎	◎	◎
プレゼンテーション	◎	◎	◎	◎

GPA評価

A	B	C	D	F
授業を通じて、総じて「かなり優れている」に相当する活動を行った。	授業を通じて、概ね「優れている」を超える活動を行った。	授業を通じて、「及第する」に相当する活動を行った。	授業を通じて、総じて「及第する」には達しないものの、それに近い活動を行った。	授業を通じて、「一層の努力が必要」の活動にとどまった。

成績評価基準に関わる補足事項 :

学習相談

学習相談 : メールにて適宜連絡・相談すること。

授業以外での学習に当たって : 学生は進捗状況について適宜教員まで報告・相談をすること。

合理的配慮について :
障害（難病・慢性疾患含む）があり、通常の方法による授業を受けることが困難な場合には、教育目的の本質的な変更など過重な負担を伴わない限り、合理的配慮を受けることができます。合理的配慮とは、教授・学習法の変更、成績評価の方法の変更、授業情報の保障（資料の字幕化、個別の資料配布、録音・撮影の許可）、受講環境の調整などを指します。実際の方法については担当教員と建設的対話を行なった上で決定されます。
＜相談窓口＞　キャンパスライフ・健康支援センター　インクルージョン支援推進室（伊都地区センター１号館１階）
（電話：092-802-5859　E-mail：inclusion＠chc.kyushu-u.ac.jp）