| 文学部 歴史学コース 東洋史学 専攻 専門科目 (2単位) |
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後期・集中 |
| 授業の概要 | 〔内容〕 前漢末に確立された新秩序のありようを再検討し、その歴史的意義と世界史的背景について論ずる。 前漢の武帝の時代、黄河流域と長江流域を覆う巨大な政治的単位が成立した。以後、この広大な空間を安定的に支配するための諸制度が模索され、前漢末に至って、新しい秩序が誕生することになる。この新秩序がもつ諸特質について、社会史・思想史・文化史的観点から多角的に追究し、あわせて、漢朝が後世に与えた影響にも言及する。 漢朝による大規模な長期安定支配を可能とした諸条件は、「中国」の内部に求められることが通例であるが、本講義ではアフロ＝ユーラシア史全体の動きにいっそう注目し、アフロ＝ユーラシアと東部ユーラシアとの相互関係のなかで、漢代史の展開をグローカルな視点から捉え直すことを試みたい。 〔講義計画〕 1．ガイダンス 2．紀元前3世紀〜紀元2世紀の世界史の動向 3．漢武帝による「海内一統」 4．漢朝の「グランドデザイン」 5．成帝綏和元年改革総論 6．漢代の綬制 7．綏和元年綬制改革の理念的背景 8．官僚制度上における周制の機能 9．「無印の官」と印の賜与基準 10．綬の儀礼上の機能と「擬制的封建」の構造 11．漢王朝の「内臣―外臣構造」 12．漢朝の自己意識形成と対匈奴意識 13．追憶される漢朝 14．総括 15．筆記試験 |
| 学習目標 | (1) 全般的な教育目標： 漢代の政治・社会・文化についての理解を深めながら、アフロ＝ユーラシア史上においてひとつの特徴ある時代であった紀元前3世紀〜紀元2世紀の状況を、東部ユーラシアの具体的実情をとおして把握する。 (2) 個別の学習目標： 1．紀元前3世紀〜紀元2世紀の世界史の全体的な動向の中で、漢朝の果たした役割を説明できる。 2．前漢末の新秩序が、漢代史の流れの中で占めた意義を説明できる。 3．前漢末における漢朝の国家構造の特徴を、具体例を挙げながら説明できる。 |
| 授業の進め方 | 講義形式で行われる。出席をとることはしないが、積極的参加を期待する。 授業中に随時、関連史料を参照するので、漢文力に自信のない者は、漢和辞典（電子辞書可）を持参するとよい。 |
| 教科書等 | ＜教科書＞ 指定しない。関連史料は、集中講義初日の冒頭で配付する。 ＜参考図書＞ 漢代史の通説的理解については、一般向けの概説書を参照しておくとよい。下記は一例である。 ・西嶋定生『秦漢帝国―中国古代帝国の興亡』（講談社学術文庫、1997年、ISBN：978-4-061-59273-5） |
| 成績評価方法 | 最終時間に実施する筆記試験により、学習目標の達成度を判断し、評価する。 出席点は加味しない。 |
| 学習相談 | 講義内容に関する質問については、随時受け付ける。授業中に質問する場合は、挙手のうえ、発言の許可を求めること。 それ以外の質問・相談で、本シラバスをみても明らかでないものについては、電子メールにて受け付ける。 yukiabe〔@〕tamacc.chuo-u.ac.jp（入力時には〔@〕を@に置き換えること） |
| その他 | 12月中の開講を予定している。 対象学年： 制限しない。 履修条件： とくに設けないが、下記の2点を満たしていれば、講義内容に対する理解をさらに深めることができる。 (1)漢代史の流れについての通説的理解に対して、基本的な知識を有すること。 (2)訓点のない初歩的な漢文を、辞書を引きながら訓読できる程度の、漢文読解力があること。 |