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更新情報 : 2024/3/13 (10:35)

授業の概要

Penguin Classicsから出ているRoots of Yoga, Translated and edited with an introduction by James Mallinson and Mark Singletonの瞑想に関する箇所（具体的には8. Withdrawal, 9. Samadhi等）について、共に英語をみながら内容を検討していく。言うまでもないが、サンスクリット語が背景にあるので、それについては対応する日本語（あるいは漢訳）が既に存在している場合もある。つまり、サンスクリット語→英語→日本語という作業のみならず、サンスクリット語→日本語（漢訳）という場合もあるので、それについても解説することになる。

(This course delves into the sections on meditation, particularly focusing on "Withdrawal" (Dharana), "Contemplation" (Dhyana or Zen), and "Absorption" (Samadhi). Listening comprehension in Japanese is essential.)

キーワード :

履修条件 :
履修に必要な知識・能力 : サンスクリット語の知識を前提とはしない．

特記事項

本科目は宗教文化士受験認定科目です（http://www.cerc.jp/）

遠隔／対面		Moodle 情報
●	対面授業
	リアルタイム-オンライン授業
	ハイブリッド授業（対面＋オンライン）
	オンデマンド型授業
	課題提出型授業

教職 :
資格 :

到達目標

	かなり優れている	優れている	及第である	一層の努力が必要
G_B-1-1a [修士：資料の蒐集・分析能力] サンスクリット文献に関する二次資料の扱い方に習熟する	文献中に出てくる概念を正確に理解しており，それを自身の言葉で説明できる．	文献中に出てくる概念を十分に理解している．	文献中に出てくる概念が文脈に即して理解できる．	一個一個の概念について，更なる理解が必要．
G_B-1-2a [修士：文献の読解力] 二次資料の読解能力を向上させる	作者の主張を正確に理解し，それを自身の言葉で説明できる．	作者の主張を十分に理解している．	作者の意図を文脈に即して理解している．	作者の意図を理解していない．

九州大学文学部ディプロマ・ポリシー　　　九州大学人文科学府人文基礎専攻ディプロマ・ポリシー
九州大学人文科学府歴史空間論専攻ディプロマ・ポリシー　　　九州大学人文科学府言語・文学専攻ディプロマ・ポリシー
九州大学文学部哲学コース・カリキュラムマップ　　　九州大学文学部歴史学コース・カリキュラムマップ
九州大学文学部文学コース・カリキュラムマップ　　　九州大学文学部人間科学コース・カリキュラムマップ

授業方法

授業形態（項目）		授業形態（内容）
●	講義	こちらで用意した資料を共に読み進めながら、適宜、片岡が解説する。
	外国語演習
	原典資料演習
	実習／フィールド調査
	Problem-Based Learning （問題発見・解決型学習）
	学生のプレゼンテーション
●	Moodle の使用
	学外実習
	野外実習

テキスト : moodleで配布する
参考書 :
授業資料 : 必要となる資料については各回毎に片岡が用意した資料を配付する．

授業計画 (授業計画は予定であり、学びの進捗に合わせて変更することがあります。)

	進度・内容・行動目標等	講義	演習・その他	授業時間外学習
1	Withdrawal	○
2	Fixation	○
3	Meditation	○
4	Samadhi	○
5	Samadhi in Vedanta-influenced Texts	○
6	Samadhi in Tantric Texts	○
7	Samadhi as a Temporal Extension of Prior Practices	○
8	Samadhi as Death-like Trance	○
9	Dissolution (laya) and Inner Sound (nada)	○

成績評価

観点→ 成績評価方法 ↓	G_B-1-1a [修士：資料の蒐集・分析能力]	G_B-1-2a [修士：文献の読解力]	備考（欠格条件、割合等）
授業への貢献度	○	○	毎授業直後の感想質問ペーパー提出をもって授業への参加度を測る。白紙は欠席とみなす。

GPA評価

A	B	C	D	F
授業を通じて、総じて「かなり優れている」に相当する活動を行った。	授業を通じて、概ね「優れている」を超える活動を行った。	授業を通じて、「及第する」に相当する活動を行った。	授業を通じて、総じて「及第する」には達しないものの、それに近い活動を行った。	授業を通じて、「一層の努力が必要」の活動にとどまった。

成績評価基準に関わる補足事項 : 対面オンリーの予定。毎回，授業終わりに，感想質問などの「課題」という名前のペーパーを提出してもらう．これが無い場合は欠席と勘定する．白紙提出も欠席と同様と看做す。授業に沿った学習内容の確認を主眼とするものである。これをもって提出物とし、それを平常点に換算して、総合的な成績を出す。

学習相談

学習相談 : kkataoka[at]lit.kyushu-u.ac.jpにメールのこと．

授業以外での学習に当たって :

合理的配慮について :
障害（難病・慢性疾患含む）があり、通常の方法による授業を受けることが困難な場合には、教育目的の本質的な変更など過重な負担を伴わない限り、合理的配慮を受けることができます。合理的配慮とは、教授・学習法の変更、成績評価の方法の変更、授業情報の保障（資料の字幕化、個別の資料配布、録音・撮影の許可）、受講環境の調整などを指します。実際の方法については担当教員と建設的対話を行なった上で決定されます。
＜相談窓口＞　キャンパスライフ・健康支援センター　インクルージョン支援推進室（伊都地区センター１号館１階）
（電話：092-802-5859　E-mail：inclusion＠chc.kyushu-u.ac.jp）